4.1 Oppstart i barnehage

Å begynne i barnehagen er en stor overgang for både barn og foreldre. Vi legger til rette for en trygg og rolig oppstart, der barnet får tid til å bli kjent med personalet, andre barn og det fysiske miljøet.

• Hvert barn får en egen tilknytningsperson som har hovedansvaret for barnet og foreldrekontakten i oppstartsperioden.
• Vi tilpasser oppstarten individuelt, og foresatte forventes å være tilgjengelige de første dagene.
• Målet er å skape trygghet og tillit, slik at barnet gradvis kan utforske og delta i barnehagehverdagen.

4.2 Overgang mellom barnehager

Ved overgang fra en annen barnehage til Hauglegda eller Øvre Bergmo, samarbeider vi med den tidligere barnehagen og foresatte for å sikre en god overgang.

• Vi innhenter informasjon om barnets behov, interesser og erfaringer.
• Barnet får besøke barnehagen før oppstart, og vi tilrettelegger for en trygg introduksjon til nye omgivelser og voksne.

4.3 Overgang mellom avdelinger

Når barn flytter fra småbarnsavdeling til stor avdeling, eller mellom andre avdelinger, legger vi til rette for en gradvis overgang:

• Barna besøker den nye avdelingen flere ganger sammen med en kjent voksen.
• Personalet fra ny avdeling besøker barnet i nåværende avdeling.
• Det legges vekt på å ivareta vennskap og trygghet.
• Ved behov tilbys overgangssamtale mellom foresatte og pedagogisk leder fra begge avdelinger.

4.4 Overgang barnehage – skole

Vi følger Molde kommunes plan for overgang fra barnehage til skole. Målet er at barna skal oppleve sammenheng og trygghet i overgangen, og være godt forberedt på skolestart.

• Vi samarbeider med nærskolene gjennom hele året.
• Barna besøker skolen flere ganger, og lærere besøker barnehagen.
• Vi deltar i overgangssamtaler for barn med særskilte behov, i samråd med foresatte.
• Barna får erfaringer og ferdigheter som gir dem trygghet og motivasjon for å begynne på skolen.

4.5 Tilknytningstid

Tilknytningstiden er den første og viktigste fasen i barnets barnehageliv. Den legger grunnlaget for trygghet, trivsel og videre utvikling. I Hauglegda og Øvre Bergmo barnehager tar vi denne perioden på stort alvor, og vi bruker anerkjente metoder for å sikre at hvert barn får en god start.

Barn trenger trygge voksne for å kunne utforske, leke og lære. Vi bygger vår praksis på tilknytningsteori og bruker prinsippene fra COS – Circle of Security. Dette innebærer at barnet skal oppleve personalet som:

• En trygg base det kan gå ut fra for å utforske verden.
• En sikker havn det kan vende tilbake til for trøst, støtte og regulering. 

Vi møter barnet der det er, og støtter det i både nysgjerrighet og behov for nærhet.

Hvor er barnet på sirkelen akkurat nå?

Slik legger vi til rette for en god tilknytningstid:

• Tilknytningsperson: Hvert barn får en fast voksen som har hovedansvaret for barnet og foreldrekontakten i oppstartsperioden. Dette gir barnet en trygg relasjon å forholde seg til.
• Individuell tilpasning: Vi tilpasser oppstarten etter barnets behov og reaksjoner. Noen barn trenger kort tid, andre trenger lengre. Det finnes ingen fasit.
• Foreldres tilstedeværelse: Vi forventer at foresatte er tilgjengelige de første dagene. Deres trygghet og ro smitter over på barnet.
• Rolig oppstart: Vi starter med korte dager og øker gradvis. Barnet får tid til å bli kjent med rom, rutiner, voksne og andre barn.
• Tett dialog: Vi har daglig kontakt med foresatte og justerer oppstarten i samarbeid med dem. Vi er åpne for spørsmål, bekymringer og tilbakemeldinger.

Mål for tilknytningstiden:

• Barnet skal oppleve trygghet og tilhørighet.
• Barnet skal få en god relasjon til minst én voksen.
• Foreldrene skal føle seg trygge på at barnet blir sett, forstått og ivaretatt.
• Personalet skal få innsikt i barnets behov, uttrykk og personlighet.

Tilknytningstiden er ikke over etter én uke – den varer så lenge barnet trenger det. Vi følger barnets signaler og tempo, og bygger relasjoner som varer.