3.1 Barns medvirkning

I Hauglegda og Øvre Bergmo barnehager skal alle barn oppleve å bli sett, hørt og tatt på alvor. Medvirkning handler om at barna får mulighet til å påvirke sin egen hverdag, tilpasset alder og modenhet. Dette er forankret i barnehageloven § 3 og rammeplanen for barnehagen, som sier at barna skal få uttrykke seg og bli møtt med respekt.

Vi legger til rette for at barna får være aktive deltakere i lek, aktiviteter og valg som angår dem. Personalet skal være lyttende, nysgjerrige og åpne for barnas initiativ, og bruke observasjon og dialog for å forstå barnas uttrykk – både verbale og nonverbale.

Medvirkning handler også om å gi barna erfaring med demokrati, ansvar og fellesskap. Barna skal få øve seg på å ta egne valg, samarbeide med andre og forstå at deres meninger har verdi.

3.2 Foreldres medvirkning

I Hauglegda og Øvre Bergmo barnehager ser vi foreldrene som våre viktigste samarbeidspartnere. Et godt samarbeid mellom hjem og barnehage er avgjørende for barnets trivsel, trygghet og utvikling. Foreldrene kjenner barnet sitt best, og deres erfaringer og perspektiver er viktige for at vi skal kunne gi barnet et helhetlig og tilpasset tilbud.

Foreldres medvirkning handler om å bli lyttet til, få informasjon, og ha mulighet til å påvirke innhold og praksis i barnehagen. Vi legger til rette for medvirkning gjennom daglig dialog, planlagte samtaler og deltakelse i ulike fora.

Slik kan foreldre medvirke i barnehagehverdagen:

• Daglig kontakt: Ved levering og henting utveksler vi informasjon om barnets dag og trivsel. Foreldrene kan gi innspill, stille spørsmål og dele observasjoner.
• Utviklingssamtaler: Vi inviterer til samtaler minst to ganger i året, der vi sammen reflekterer over barnets utvikling, interesser og behov.
• Foreldremøter: Her informerer vi om barnehagens innhold og praksis, og foreldrene får mulighet til å komme med innspill og spørsmål.
• Foreldreråd og samarbeidsutvalg (SU): Foreldrene er representert i SU og kan være med å påvirke barnehagens drift og årsplan.
• Bidra med innhold: Foreldre kan dele kunnskap, kultur, språk eller interesser som kan brukes i barnehagens aktiviteter – for eksempel ved å lese bøker, lage mat, fortelle historier eller vise fram tradisjoner.
• Delta på arrangementer: Foreldrefrokoster, dugnader, turer og markeringer gir mulighet for å være en aktiv del av barnehagemiljøet.
• Tilbakemeldinger på dokumentasjon: Foreldre kan gi respons på bilder, tekst og annen dokumentasjon som deles via appen eller på avdelingen.

3.3 Foreldreråd og samarbeidsutvalg

Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte i barnehagen. Rådet skal fremme foreldrenes fellesinteresser og bidra til et godt samarbeid mellom hjem og barnehage. Foreldrerådet har også en formell rolle, blant annet ved å godkjenne eventuell foreldrebetaling utover maksimalgrensen fastsatt i forskrift.

Foreldrerådet møtes første gang i september hvert år, og ellers ved behov. På det første møtet velges foreldrerepresentanter fra hver avdeling. Disse representantene velger videre hvem som skal sitte i samarbeidsutvalget (SU).

Foreldrekontakter og SU-representanter:

• Øvre Bergmo velger én foreldrekontakt.
• Hauglegda velger én kontakt fra hver av de seks avdelingene.

Samarbeidsutvalget (SU) består av:

• Fire foreldrerepresentanter valgt av foreldrerådet, en fra Øvre Bergmo og en fra hver av de tre basene på Hauglegda.
• Fire ansatte (to tillitsvalgte og to verneombud).
• Én representant fra barnehageeier. Administrasjonen deltar som sekretærer med uttalerett, men uten stemmerett.

SU skal sikre godt samarbeid mellom barnehagen og hjemmene. Utvalget er høringsorgan i saker som gjelder barnehagens drift, og godkjenner blant annet årsplanen.

Foreldres medvirkning i praksis skjer også gjennom:

• Daglig dialog med personalet.
• Deltakelse på foreldremøter og utviklingssamtaler.
• Innspill til aktiviteter og temaer.
• Bidrag til markeringer, turer og arrangementer.
• Tilbakemeldinger på dokumentasjon og barnehagehverdagen.

3.4 Samarbeid med andre

I Hauglegda og Øvre Bergmo barnehager samarbeider vi med ulike instanser og fagpersoner for å sikre at alle barn får den støtten og oppfølgingen de trenger. Barnehagen er en del av et større oppvekstmiljø, og samarbeid med andre aktører er viktig for å skape helhet og sammenheng i barnas liv.

Samarbeidet skjer alltid i forståelse med og etter samtykke fra foresatte, og har som mål å ivareta barnets beste.

Eksempler på samarbeidspartnere og hvordan vi samarbeider:

• Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT):
  Vi samarbeider med PPT i saker som gjelder barn med behov for spesialpedagogisk hjelp. PPT gir sakkyndige vurderinger og veiledning til personalet. Samarbeidet skjer gjennom møter, observasjoner og oppfølging av tiltak.
• Helsestasjon og helsesykepleier:
  Vi har kontakt med helsestasjonen ved behov for råd om barnets helse, utvikling eller trivsel. Helsesykepleier kan også delta i tverrfaglige møter og bidra med veiledning.
• Barnevern:
  Dersom vi er bekymret for et barns omsorgssituasjon, følger vi opplysningsplikten og samarbeider med barneverntjenesten. Dette skjer alltid i tråd med barnehageloven og med respekt for barnet og familien.
• Skole og SFO:
  Vi samarbeider med nærskolene for å sikre en god overgang fra barnehage til skole. Dette inkluderer felles møter, besøk, informasjonsutveksling og deltakelse i overgangsplaner.
• Andre barnehager:
  Ved overgang mellom barnehager eller ved felles faglig utvikling, samarbeider vi med andre barnehager i kommunen.
• Fagteam og spesialpedagoger:
  Vi samarbeider med spesialpedagoger og fagteam fra kommunen for å tilrettelegge for barn med særskilte behov. Dette kan være gjennom veiledning, observasjon og tiltak i hverdagen.
• Forebyggende team og BTI (Bedre Tverrfaglig Innsats):
  Vi bruker BTI-modellen for å sikre tidlig innsats og koordinert hjelp. Dette innebærer tverrfaglige møter og felles planlegging rundt barn som trenger ekstra støtte.